La scuola è spesso il luogo dove il disagio psichico si manifesta con maggiore evidenza. Un calo improvviso nel rendimento, un ritiro dal gruppo, un’aggressività che non era mai comparsa, un’apatia sconosciuta sono messaggi che fatichiamo ad interpretare. Non si tratta di fare diagnosi ma di affinare lo sguardo, trovare le parole giuste e sapere cosa fare dopo.

Il  corso si propone di:

• individuare i principali segnali comportamentali e relazionali dei disturbi psichici più comuni in età evolutiva;
• distinguere variazioni normali dello sviluppo da indicatori di disagio che richiedono attenzione professionale;
• acquisire strumenti di osservazione sistematica senza scivolare nella valutazione diagnostica;
• sviluppare competenze comunicative per il primo contatto con lo studente in difficoltà;
• gestire le rivelazioni inattese — autolesionismo, ideazione suicidaria, abuso — con protocolli chiari;
• conoscere la rete dei servizi di neuropsichiatria infantile e saper effettuare un invio efficace;
• riconoscere i propri limiti professionali e prendersi cura della propria tenuta emotiva