Emet, che in ebraico significa verità, è un toolkit didattico sviluppato per aiutare insegnanti e studenti a navigare l’ecosistema dell’informazione contemporaneo con strumenti critici. Non un corso sui “pericoli di Internet” ma un percorso strutturato sulla natura della mente umana, sui meccanismi che ci rendono vulnerabili alla disinformazione e sulle pratiche che possono rafforzare la nostra capacità di pensiero autonomo. Dalle fake dell’AI, per passare a quelle sulle sostanze, sull’alcol, sul gioco d’azzardo il percorso è un invito a potenziare il dubbio e un approccio critico al reale.

Il toolkit si articola in moduli utilizzabili in modo flessibile, adattabili a diversi ordini scolastici e discipline, e include materiali pronti all’uso: schede attività, protocolli di discussione, guide per l’insegnante e strumenti di valutazione del pensiero critico.

Il corso è pensato come un laboratorio formativo in cui gli insegnanti lo attraversano da studenti prima di usarlo con le proprie classi. Perché insegnare il pensiero critico richiede, prima di tutto, averlo esercitato su sé stessi, sulle proprie credenze, sui propri bias, sulle proprie dipendenze informative.

Il  laboratorio si propone di:

• conoscere i meccanismi neuropsicologici che rendono la mente umana vulnerabile alla disinformazione e alla manipolazione informativa;
• comprendere come l’ecosistema digitale — algoritmi, piattaforme, modelli di business — amplifichi queste vulnerabilità;
• riconoscere l’infodipendenza come fenomeno emergente e acquisire strumenti per lavorarci in classe;
• conoscere la struttura e i materiali del toolkit Emet e saperli usare in modo flessibile;
• avere attraversato da studenti almeno tre moduli del toolkit, per portarli in classe con consapevolezza esperienziale;
• progettare un’unità didattica che integri Emet nella propria disciplina e nel proprio contesto scolastico;
• sviluppare una postura pedagogica che insegni il dubbio metodico senza produrre cinismo o nichilismo epistemico